›
›

Luận văn Thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ tự kỉ tại trường Tiểu học của thành phố Cần Thơ (Phần 1)

pdf 22 trang phuongnguyen 150
Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Luận văn Thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ tự kỉ tại trường Tiểu học của thành phố Cần Thơ (Phần 1)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tài liệu đính kèm:

  • pdfluan_van_thuc_trang_giao_duc_hoa_nhap_tre_tu_ki_tai_truong_t.pdf

Nội dung text: Luận văn Thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ tự kỉ tại trường Tiểu học của thành phố Cần Thơ (Phần 1)

  1. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ THANH LONG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ TỰ KỈ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA THÀNH PHỐ CẦN THƠ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S K C0 0 5 1 7 1 Tp. Hồ Chí Minh, tháng 4/2017
  2. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ THANH LONG THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ TỰ KỈ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA THÀNH PHỐ CẦN THƠ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 Hướng dẫn khoa học: TS. PHAN LONG Tp. Hồ Chí Minh, tháng 4/2017 TP.HỒ CHÍ MINH 2015
  3.             Nh n xét v Nh Nh c tiêu nghiên c u, ph ng pháp nghiên c u s d ng trong LVTN Nh n xét T ng quan c tài n
  4.                         Nh n xét v Nh Nh c tiêu nghiên c u, ph ng pháp nghiên c u s d ng trong LVTN Nh n xét T ng quan c tài  n
  5. kh ng d tài Lu t sót và t n t i):          II. CÁC V C N LÀM RÕ 
  6.         . 
  7.               .                                                              .                                                           .     .          .                                                   i
  8.                                                                 III. QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN K T KHI T T NGHI I H C: Th i gian Công vi m nhi m T S Giáo d o thành ph Chuyên viên phòng Giáo d c C ti u h c 2013 T S Giáo d o thành ph ng phòng Giáo d c n tháng C ti u h c 2/2017 T tháng S Giáo d o thành ph ng phòng Giáo d c ti u n C h c nay IV. CÁC CÔNG TRÌNH KHOA H : Bài báo : trong giáo d c hòa nh p thành ph n T , Ngày tháng 5 17 i khai ký tên Lê Thanh Long ii
  9.                                            iii
  10.                        . .             .                       .           .                                                                 .                   .                     .                         iv
  11.                        .                  .                                                         .                                     .                                      .                                           .                                                                    v
  12.            .   .     .       .                                           .        .                  .          .                            .     .                            .              .            .                                                                                                    .                            .            .     .                   .                                                 .                                                    .           .                                        .                                                                    .    .            .       vi
  13.                                  .                            .                         .    .  vii
  14.        .                                                                      .                                                                                     viii
  15.                                                                                     .                                                                                                                                     ix
  16.                                                                                 .                         .                                                                     .                                                          x
  17.                                                                                                                          .                                                           .                                                             .                 xi
  18. S K L 0 0 2 1 5 4