Ứng dụng chương trình Macromedia Flash trong việc thiết kế và chế tạo phương tiện dạy học

Nội dung text: Ứng dụng chương trình Macromedia Flash trong việc thiết kế và chế tạo phương tiện dạy học

1. Ứng dụng chương trình Macromedia Flash trong việc thiết kế và chế tạo phương tiện dạy học. KS. Võ Thị Quế Anh Tóm tắt: Phương tiện dạy học là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng dạy và học. Ngày nay, do sự phát triển của khoa hoc kỹ thuật, đặc biệt là công nghệ thông tin đã góp phần không nhỏ vào việc hiện đại và đa dạng hóa phương tiện dạy học. Bên cạnh những ưu điểm của phương tiện thường dùng (vật thật, mô hình, tranh ảnh, sách giáo khoa, giáo trình và phim đèn chiếu), phương tiện dạy học hiện đại, được tạo ra từ ứng dụng của công nghệ thông tin còn có nhiều ưu điểm: - Giúp người học truy cập nhanh thông tin ngay trong giờ học và cả ngoài giờ học; - Thúc đẩy nhanh “quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo“. Summary: Teaching Aid is one of the most important factors deciding the quality of teaching and learning. Nowadays, the development of science and technology, especially in information technology, has greatly enhanced in modernizing and diversifying teaching aid. Besides the strong points of normal teaching aid (such as: pictures, books, real objects, ), modern teaching aid created from the appliances of information technology has impressive strong points: - Help the learners acquire the information quickly anytime. - Support to transfer training process to self-training process. Biên soạn giáo trình điện tử đựơc sử dụng bởi nhiều chương trình như Adobe Acrobat, Macromedia Flash, Director Sử dụng chương trình Macromedia Flash có ưu điểm nổi trội hơn là chuyển tải các nội dung được soạn thảo và xây dựng các phần mô phỏng theo đúng kế hoạch của kịch bản đã thiết kế. Những ưu đểm của Macromedia Flash được Nguyễn Trường Sinh1 miêu tả: Macromedia Flash MX là các ứng dụng multimedia (đa phương tiện), chúng cho phép các nhà thiết kế tạo các ứng dụng, bản trình diễn, hoạt hình, website, với nội dung phong phú, hấp dẫn. Chương trình này có nhiều công cụ và hiệu ứng để tạo ra một đoạn phim bằng cách tích hợp ảnh, hình vẽ, âm thanh, video và văn bản, với kích thước nhỏ do Flash cho phép người thiết kế tạo ra nhiều bản copy của đối tượng để dùng bất cứ nơi nào mà không phải tạo lại. Flash còn là công cụ độc lập như Free Transform và Fill Transform rất tiện sử dụng. Flash tạo ra khả năng tương tác giữa người dùng và môi trường bên ngoài được kiểm soát, cũng như tạo ra các nút điều khiển cho một kịch bản web bằng cách dùng Script. Ngoài ra, nó có thể tạo được âm thanh đồng bộ hoà với những cảnh trong phim để tạo kết quả thêm ấn tượng và sâu sắc cho người xem. Giao diện Flash trực quan hơn, dễ sử dụng thông qua những công cụ tạo dựng giao diện chuyên nghiệp. Tập tin kết xuất từ Flash hiển thị được trên hầu hết các hệ điều hành máy tính, thiết bị cầm tay, điện thoại và cả tivi. Người dùng dễ dàng xem Flash trên máy tính của mình vì Flash Player thường được cài đặt sẵn. 1 Nguyễn Trường Sinh , Macromedia Flash MX, NXB Lao động-Xã hội, năm 2004
2. Biên soạn giáo trình điện tử dựa trên ứng dụng chương trình Macromedia Flash được tiến hành theo các bước sau: Bước 1: Nghiên cứu tài liệu Bước 2: Phác thảo - Phát triển mục tiêu môn học thành mục tiêu bài học - Xác định cấu trúc nội dung - Xây dựng các modun Bước 3: Nghiên cứu về ứng dụng chương trình Macromedia Flash - Xác định cấu trúc phương tiện dạy học đa phương tiện - Xây dựng giao diện (trang mẫu) - Nhập văn bản, xử lý các hình ảnh, thiết kế các mô phỏng Bước 4: Ưùng dụng chương trình Macromedia Flash Bước 5: Kiểm tra Bước 6: Hoàn tất. Minh họa một phần các bước thực hiện trên thông qua thiết kế và chế tạo giáo trình điện tử môn Thiết kế áo dài dùng cho học sinh hệ Trung học chuyên nghiệp ở Trường Cao Đẳng Kinh Tế Kỹ Thuật Công Nghiệp II:  Soạn nội dung của phần mềm Mục tiêu của môn học Thiết kế áo dài Sau khi học xong môn học học sinh có khả năng:  Hiểu và giải thích chính xác những đặc điểm kiểu mẫu, các số đo cần thiết cho việc thiết kế, các công thức và phương pháp thiết kế áo dài.  Thiết kế, dựng hình được các chi tiết trong một sản phẩm cụ thể (áo dài Việt Nam), trên cơ sở của hệ thống cỡ số, lượng cử động phù hợp với từng cơ thể người mặc.  May hoàn chỉnh một bộ áo dài theo đúng quy trình may.  Phân tích và lựa chọn phương pháp thiết kế mẫu mới hợp lý và hiện đại. Cấu trúc môn học: Môn học chia làm 3 chương và 6 bài học. Chương 1: PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ ÁO DÀI Bài 1: PHƯƠNG PHÁP ĐO 1.1. Phương pháp đo: 1.2. Phương pháp tính vải: Bài 2: PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ QUẦN ỐNG XÉO 2.1. Hình vẽ mô tả mẫu (mẫu phác họa). 2.2. Phương pháp thiết kế. Chương 2: PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ ÁO DÀI Bài 3: PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ ÁO DÀI TAY RAGLAN
3.  Cấu trúc của phương tiện dạy học đa phương tiện với sự hỗ trợ của máy tính dùng trong giảng dạy môn Thiết kế áo dài Dưới đây là một đoạn minh họa tiêu biểu. Giao diện chính của phương tiện dạy học đa phương tiện với sự hỗ trợ của máy tính cho môn Thiết kế áo dài rất đơn giản, cho phép người xem nhanh chóng kết nối đến các phần: - Giới thiệu chung - Các chương chính như: Phương pháp thiết kế quần, phương pháp thiết kế áo dài, quy trình may. - Phần kiểm tra - Phần tham khảo cuối cùng Nội dung phần mềm giảng dạy môn Thiết kế áo dài được thể hiện qua các giao diện chính sau: Thiết kế giao diện chính của phần mềm. (Hình 1) Hình1: Giao diện chính của phần mềm Thiết kế giao diện cho phần giới thiệu (Hình 2)
4. Hình 2: Giao diện nội dung của phần giới thiệu Thiết kế giao diện chung cho các chương (Hình 3) Hình 3: Giao diện chung của chương Các chương được xếp hàng ngang và có thể kích hoạt độc lập, trong từng chương sẽ có từng phần nhỏ hơn nằm ngay phía dưới nó, giúp người xem biết chương này bao gồm mấy phần nhỏ và dễ dàng xem trực tiếp các phần nhỏ đó bằng cách click vào chính nó. Cách trình bày này giúp người học biết mình đang
5. học phần nào của chương nào và những phần còn lại của chương là những phần nào. Đây chính là một cách để tra cứu nhanh đến phần muốn xem. Thiết kế giao diện các trang nội dung bài học (Hình 4) Mỗi bài có trang giao diện chung giới thiệu các bài học, để kết nối đến bài học có thể kích hoạt các tiêu đề của bài học hoặc các biểu tượng của bài học. Hình 4: Giao diện chung các bài học Giáo trình điện tử môn Thiết kế áo dài dùng cho học sinh hệ Trung học chuyên nghiệp Trường Cao Đẳng Kinh Tế Kỹ Thuật Công Nghiệp II được sử dụng qua lớp thực nghiệm, bước đầu thu được kết quả đáng khích lệ. Giờ học sinh động, học sinh không chỉ chú ý nghe giảng mà còn đặt nhiều câu hỏi. Kết quả học tập của học sinh qua bài kiểm tra kết thúc môn học: 10% học sinh đạt loại giỏi và 55% học sinh đạt loại khá. Nhận xét của người hướng dẫn:
6. BÀI BÁO KHOA HỌC THỰC HIỆN CƠNG BỐ THEO QUY CHẾ ĐÀO TẠO THẠC SỸ Bài báo khoa học của học viên cĩ xác nhận và đề xuất cho đăng của Giảng viên hướng dẫn Bản tiếng Việt ©, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH và TÁC GIẢ Bản quyền tác phẩm đã được bảo hộ bởi Luật xuất bản và Luật Sở hữu trí tuệ Việt Nam. Nghiêm cấm mọi hình thức xuất bản, sao chụp, phát tán nội dung khi chưa cĩ sự đồng ý của tác giả và Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh. ĐỂ CĨ BÀI BÁO KHOA HỌC TỐT, CẦN CHUNG TAY BẢO VỆ TÁC QUYỀN! Thực hiện theo MTCL & KHTHMTCL Năm học 2016-2017 của Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh.