Tìm hiểu chung về văn miêu tả

Nội dung text: Tìm hiểu chung về văn miêu tả

1. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. KIẾN THỨC: Giúp HS nắm vững những hiểu biết chung nhất về vă mtả trước khi đi sâu vào 1 số thao tác chính nhằm tạo lập loại VB này. 2. KĨ NĂNG Nhận diện đúng đoạn văn - bài văn mtả. 3. THÁI ĐỘ: Tích cực, tự giác tìm hiểu. B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, một số đoạn văn, bài văn mtả, bảng phụ, phiếu học tập - HS: SGK, SBT C/ PHƯƠNG PHÁP: HĐ cá nhân và cả lớp D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. ỔN ĐỊNH: 2. KTBC:
2. 3. BÀI MỚI: a) Giới thiệu bài: (?) Ở cấp tiểu học các em đã được học, được viết 1 số bài văn mtả: Người, vật, phong cảnh thiên nhiên Vậy em nào có thể nhớ và trình bày thế nào là văn mtả? HS: Trả lời GV: Dẫn vào bài b) Các hđ dạy – học: HĐ của thầy HĐ của trò ND cần đạt I - Lí thuyết: 1. Thế nào là văn miêu tả? GV: Treo bảng phụ. Gọi - Đọc HS đọc 3 tình huống a) Ngữ liệu: (?) Trong 3 tình huống trên b) Phân tích - Văn mtả vì căn cứ vào chúng ta cần phải sdụng mđích giao tiếp văn gì? Vì sao? (?) Hãy chỉ ra đối tượng mà chúng ta cần mtả trong 1/ Nhà em ở cạnh UBDN
3. từng tình huống. xã, đi từ đây nằm bên tay c) Nhận xét trái. Nhà lợp ngói đỏ, quét * Tình huống vôi màu vàng, cửa sổ sơn màu xanh rêu, đầu hồi nhà 1/ Tả con đường và ngôi có 1 khóm tre. nhà -> tả cảnh và vật 2/ Áo ngắn tay, sơ mi, 2/ Tả cái áo -> tả vật GV: Chia nhóm cho HS màu trắng, túi áo có thêu thảo luận. Mỗi nhóm viết 1 biểu tượng Seagame 22. 3/ Tả chân dung người lực đoạn văn mtả với những Treo giữa áo phông xanh sĩ -> tả người đối tượng mtả như trên. và vàng. Hàng thứ 2 từ trên xuống - Lực: sức, sức mạnh (?) Ở TH số 3 em hiểu thế nào là lực sĩ? Đây là 1 từ - Sĩ: Người có tài nghệ gì HV hãy giải thích từ đó. đó -> Người có sức mạnh thể lực đặc biệt. - Thân hình to khoẻ vạm vỡ, bắp chân cuồn cuộn, có sức khoẻ đặc biệt. - Thảo luận ghi ra giấy (?) Dựa vào 3 TH trong SGK mỗi nhóm hãy chỉ ra 1 TH khác tương tự.
4. (?) Trong VB " BHĐĐĐT" có 2 đoạn văn mtả DM và DC rất sinh động. Hãy chỉ ra 2 đoạn văn đó. (?) Hai đoạn văn này có giúp em hình dung được đặc điểm nổi bật của 2 chú * Văn bản dế không? Đó là đặc điểm - Tả DM: Bởi tôi vuốt gì? râu (?) Em có nhận xét gì về -> To khoẻ, mạnh mẽ đặc điểm đặc điểm của 2 chú đế này? - Tả DC: Cái chàng như - Tương phản hang tôi (?) Những chi tiết, hình ảnh nào giúp em hình dung -> Gầy gò, yếu ớt được đặc điểm to khoẻ, mạnh mẽ của DM? - DM: càng, chân, kheo, (?) NHững chi tiết và hình đầu, cánh, răng, râu. ảnh nào giúp em hình dung Những động tác ra oai, được đặc điểm gầy gò, yếu khoe sức khoẻ. ớt của DC? - Những so sánh: gã (?) Để làm nổi bật đặc nghiện thuốc phiện, như điểm của 2 chú dế tgiả đã người cởi trần mặc áo ghi
5. sdụng bpháp NT nào? lê Những động, tính từ chỉ sự yếu ớt, xấu xí (?) Đây có phải đặc điểm nổi bật của DM và DC - So sánh, liệt kê, ĐT,TT không? Qua đó đoạn văn có tác dụng gì? (?) Trong đoạn văn mtả yếu tố đầu tiên cần chú ý là - Có, làm cho những đặc gì? điểm, tchất như hiện lên trước mắt người đọc, GV: quan trọng nhất là người nghe. phải quan sát và dẫn ra được h/a cụ thể, tiêu biểu cho svật, người được mtả. - Quan sát (?) Vậy, em hiểu thế nào là văn mtả? (?) Trong văn mtả yếu tố nào thường được bộc lộ rõ nhất? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ GV: Văn mtả rất cần thiết cho c/s của con người và không thể thiếu được trong các tphẩm văn chương.
6. GV: Hướng dẫn HS làm BT phần LT: _ Đọc ghi nhớ - BT 1: Thảo luận nhóm (1) Nhóm 1: đoạn 1 (2) Nhóm 2: đoạn 2 (3) Nhóm 3: đoạn 3 - BT 2: Gọi 2 HS lên bảng, các HS khác làm ra phiếu học tập. 2. Ghi nhớ: II - Luyện tập
7. 1, Bài tập 1 2. Bài tập 2 4. CỦNG CỐ: GV treo BTTN và Y/C HS lên bảng làm BT Nhận xét nào sau đây chưa chính xác về vai trò và đặc điểm của văn mtả? A - Giúp hình dung được những đặc điểm nổi bật của một svật, sviệc, con người. B - Làm hiện ra trước mắt những đặc điểm nổi bật của một svật, sviệc, con người. C - Bộc lộ rõ nhất năng lực quan sát của người nói, người viết. D - Bộc lộ rõ nhất tâm trạng của người. vật được mtả.
8. 5. HƯỚNG DẪN HS HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI: - Học ghi nhớ, làm hết BT - Đọc phần đọc thêm - Soạn VB: SÔNG NƯỚC CÀ MAU E/RÚT KINH NGHIỆM: