Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề May công nghiệp tại Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom tỉnh Đồng Nai

Nội dung text: Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề May công nghiệp tại Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom tỉnh Đồng Nai

1. NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ MAY CÔNG NGHIỆP TẠI TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN TRẢNG BOM TỈNH ĐỒNG NAI IMPROVING THE EFFICIENCY OF SEWING TRAINING AT THE VOCATIONAL TRAINING CENTRE OF TRANG BOM DISTRICT ĐÔNG NAI PROVINCE TS. Phan Long, Nguyễn Thị Linh Phương Viện Sư Phạm Kỹ Thuật, Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom TÓM TẮT Đào tạo nghề là nhu cầu thiết thực đáp ứng kịp thời yêu cầu phát triển của xã hội. Được đào tạo nghề cơ bản, người lao động có nhiều cơ hội xin việc trong các môi trường làm việc chuyên nghiệp, thu nhập cao và cải thiện kinh tế gia đình. Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom là một trong những Trung tâm đào tạo nghề và tạo việc làm cho người lao động với số lượng lớn tại huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai. Do điều kiện thực tiễn, người nghiên cứu chỉ tập trung nghiên cứu về 3 nội dung ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề như: Công tác tư vấn nghề và giới thiệu việc làm; đội ngũ giáo viên; chương trình đào tạo. Từ khóa: hiệu quả, hiệu quả đào tạo, may công nghiệp. ABSTRACT Vocational training is a practical need for timely meet the development requirements of society. After basic vocational training, workers have more opportunities to find a job in the professional working environment, high income and improve the family economy.Vocational Training Centre of Trang Bom district is one of the centers of vocational training and employment for workers in large numbers in Trang Bom District, Dong Nai Province. Due to practical conditions, the researcher focused on three factors affecting vocational training such as: The status of the work of vocational counseling and providing employment; teachers; education program.
2. Key words: efficiency, improving the efficiency, Sewing. I. GIỚI THIỆU Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đã thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội và quá trình đô thị hóa ở nước ta diễn ra khá nhanh, cơ cấu kinh tế có sự chuyển dịch mạnh mẽ. Chính vì vậy mà công tác đào tạo nghề cho người lao động ở nước ta đã và đang được Nhà nước và các cơ quan chức năng quan tâm và có nhiều chính sách nhằm hỗ trợ, tạo điều kiện cho người lao động có năng lực hành nghề, phục vụ hiệu quả cho quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27 tháng 11 năm 2009 của Chính phủ phê duyệt Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 . Trong Quyết định này đã thể hiện rõ quan điểm của Đảng và Nhà nước ta là Đào tạo nghề cho lao động nông thôn là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước, của các cấp, các ngành và xã hội nhằm nâng cao chất lượng lao động nông thôn, đáp ứng y u c u công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn. Nhà nước tăng cường đ u tư để phát triển đào tạo nghề cho lao động nông thôn, có chính sách bảo đảm thực hiện công bằng xã hội về cơ hội học nghề đối với mọi lao động nông thôn, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn . Đề án 1956 đã đề ra mục tiêu tổng quát ình quân hằng năm đào tạo nghề cho khoảng 1 triệu lao động nông thôn, trong đó đào tạo, bồi dưỡng 100.000 lượt cán bộ, công chức xã. Nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề, nhằm tạo việc làm, tăng thu nhập của lao động nông thôn góp ph n chuyển dịch cơ cấu lao động và cơ cấu kinh tế, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp, nông thôn . Trong lĩnh vực may mặc, ộ trưởng ộ Công thương cũng ph duyệt quy hoạch phát triển ngành công nghiệp dệt may Việt Nam đến năm 2020, t m nhìn đến năm 2030 với một trong những quan điểm phát triển như sau Phát triển nguồn nhân lực cả về số lượng và chất lượng cho sự phát triển bền vững của ngành dệt may, trong đó chú trọng đào tạo cán bộ quản lý, cán bộ kỹ thuật, công nhân lành
3. nghề nhằm tạo ra đội ngũ doanh nhân giỏi, cán bộ, công nhân lành nghề, chuyên sâu . Đối với tỉnh Đồng Nai trong thời gian qua, công tác đào tạo nghề tr n địa bàn tỉnh đã được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp, các ngành. UBND tỉnh Đồng Nai đã ban hành Chương trình hành động thực hiện chiến lược phát triển dạy nghề tỉnh Đồng Nai thời kỳ 2011 – 2020 với mục đích sau Đổi mới cơ bản, mạnh mẽ về quản lý dạy nghề để tạo ra động lực phát triển dạy nghề theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, phù hợp với nhu c u sử dụng lao động hiện nay và hội nhập Quốc tế. Nâng cao chất lượng và phát triển quy mô dạy nghề Vừa phổ cập nghề cho người lao động, đồng thời phải đáp ứng nhu c u của các ngành, nghề sử dụng nhân lực có kỹ năng tay nghề cao . Tỉnh Đồng Nai có vai trò, vị thế hết sức quan trọng trong khu vực kinh tế trọng điểm phía Nam với tiềm năng đất đai, vị trí địa lý thuận lợi, cơ sở hạ t ng được đ u tư hiện đại hóa. Là nơi tập trung của rất nhiều khu công nghiệp, ri ng huyện Trảng om hiện nay có các khu công nghiệp như Sông Mây, àu Xéo, Giang Điền, Hố Nai, tạo điều kiện cho các doanh nghiệp tham gia đ u tư kinh tế và tạo việc làm cho hàng chục ngàn người lao động trong tỉnh và từ các tỉnh khác đến. Các khu công nghiệp trong huyện có rất nhiều ngành nghề hoạt động như cơ khí, bao bì, da giày đặc biệt là ngành dệt may, hàng năm c n rất nhiều lực lượng lao động có tay nghề. Thống kê của Ban chỉ đạo Đề án Đào tạo nghề cho LĐNT đến năm 2020 của tỉnh Đồng Nai cho thấy, qua 5 năm triển khai thực hiện (2011 – 2015), Đề án đã tổ chức chiêu sinh và dạy nghề cho g n 42 ngàn LĐNT. Tỷ lệ người LĐNT sau học nghề có việc làm sau các khóa đạt trên 80% góp ph n nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề khu vực nông thôn từ 47% cuối năm 2011 tăng l n 54% vào cuối năm 2015. Trong giai đoạn từ năm 2011 – 2015 Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom đã đào tạo được 3980 học viên với các nghề như Sửa chữa, bảo trì máy may công nghiệp, may công nghiệp, chế biến gỗ, chăn nuôi thú y, trang điểm, nấu ăn, tin học
4. văn phòng, sinh vật cảnh, làm hoa cắm hoa Trong đó ngh ề May công nghiệp với số lượng là 526 học viên, tạo điều kiện cho người học nghề có thể tìm kiếm được việc làm phù hợp với bản thân, cải thiện kinh tế gia đình, góp ph n nâng cao chất lượng cuộc sống và kinh tế địa phương. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn hạn chế như : công tác tư vấn và giải quyết việc làm chưa hiệu quả, trong khi các doanh nghiệp May tại địa phương rất c n một số lượng lớn công nhân có tay nghề may Chương trình đào tạo được đánh giá là chưa thật sự phù hợp với nhu c u của người học và doanh nghiệp; Công tác bồi dưỡng năng lực sư phạm và kỹ năng nghề cho giáo vi n chưa được thường xuyên. Từ những phân tích trên, nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo nghề May công nghiệp, nhóm nghiên cứu thực hiện đề tài “Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề May công nghiệp tại Trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom” nhằm giúp cho nghề May công nghiệp tại trung tâm ngày càng phát triển, hiệu quả đào tạo ngày càng tăng. II. PH NG PH P NGHI N CỨU 1. Phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu tài liệu li n quan đến hiệu quả đào tạo nghề; Các chủ trương chính sách còn hiệu lực của Nhà nước li n quan đến công tác đào tạo nghề May công nghiệp; Các báo cáo về đào tạo nghề của Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng Bom và các báo cáo của ban ngành có liên quan về Đào tạo nghề May công nghiệp; Tài liệu sách, tạp chí, Internet Các đề tài nghiên cứu đã được công bố nhằm hệ thống cơ sở lý luận về đào tạo nghề May công nghiệp. 2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 2.1. Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi Sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi để khảo sát thực trạng ĐTN May công nghiệp tại Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng om đối với khách thể nghi n cứu là Doanh nghiệp, cán bộ quản lý, giáo vi n, học vi n đã đi làm, học vi n đang học tại Trung tâm.
5. 2.2. Phương pháp chuyên gia Tổ chức khảo nghiệm ý kiến chuy n gia C QL các Doanh nghiệp May C QL, cán bộ chuy n trách ĐTN, giáo vi n có tr n 3 năm kinh nghiệm công tác tại Trung tâm Dạy nghề huyện Trảng om để đánh giá tính khả thi của các giải pháp mà người nghi n cứu đề xuất. 2.4. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm khoa học Dùng để phát hiện các vấn đề về nâng cao hiệu quả đào tạo nghề May công nghiệp và kiểm chứng giả thuyết nghi n cứu. 2.5. Phương pháp thống kê toán học. Người nghiên cứu sử dụng phương pháp tính ph n trăm thông qua các số liệu thu được từ việc điều tra bằng bảng hỏi và từ phương pháp quan sát để từ đó tổng hợp số liệu, lập bảng, so sánh, phân tích và rút ra nhận xét. III. GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ MAY CÔNG NGHIỆP TẠI TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN TRẢNG BOM Dựa tr n cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn được khảo sát, đánh giá thực trạng hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai [1. Tr. 25 - 44], nhóm nghiên đề ra 3 giải pháp như sau Giải pháp 1 Nâng cao hiệu quả công tác tư vấn nghề và giải quyết việc làm Giải pháp 2 ồi dưỡng năng lực sư phạm và kỹ năng nghề cho giáo vi n Giải pháp 3 Cải tiến nội dung chương trình đào tạo phù hợp với nhu c u thực tiễn của doanh nghiệp. Bài viết này chỉ trình bày 01 giải pháp Nâng cao hiệu quả công tác tư vấn nghề và giải quyết việc làm . 1. Mục đích của giải pháp Việc nâng cao hiệu quả tư vấn nghề và giải quyết việc nhằm giúp người học lựa chọn nghề nghiệp phù hợp khả năng, phù hợp với nhu c u phát triển nguồn nhân lực nghề May của địa phương. Công tác giải quyết việc làm cũng là công việc rất
6. c n thiết và cấp bách, bởi vì sau khi học nghề, người học không tìm được việc làm hoặc việc làm không đúng nghề đã học, thì công tác đào tạo nghề chưa mang lại hiệu quả cao. 2. Nội dung giải pháp - Tăng cường công tác tuyên truyền, quảng bá nghề May công nghiệp bằng hình thức thông tin, tuyên truyền thông qua đài phát thanh, truyền hình, báo chí, cán bộ quản lý đào tạo nghề cho LĐNT cấp xã, nhằm đưa thông tin về việc làm của doanh nghiệp may và chương trình đào tạo nghề May công nghiệp trực tiếp hoặc gián tiếp đến với người học. - Thành lập bộ phận tư vấn tuyển sinh và quan hệ doanh nghiệp có năng lực, trách nhiệm cao và hiểu tường tận về những nội dung có li n quan đến lĩnh vực đào tạo nghề nói chung và nghề May công nghiệp nói ri ng để thuận lợi cho quá trình tuyển sinh và giải quyết việc làm. - Tạo điều kiện cho giáo viên nghề may tham gia thành lập khu sản xuất nghề May của Trung tâm nhằm tạo điều kiện giúp học viên nghề May có cơ hội tham gia hoạt động sản xuất thực tiễn và giải quyết việc làm cho học viên sau đào tạo, đồng thời cũng giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm thực tiễn sản xuất. - Phối hợp với doanh nghiệp xác định nhu c u tuyển dụng của doanh nghiệp về vị trí việc làm, liên kết đào tạo nghề với doanh nghiệp theo đơn đặt hàng về vị trí việc làm để sau khi tốt nghiệp học viên được doanh nghiệp nhận vào làm ngay. - Tổ chức các buổi tư vấn nghề tại các xã, thị trấn, có sự tham gia của doanh nghiệp, để doanh nghiệp có thể đưa thông tin nghề nghiệp đến g n hơn với người học, giúp người học hiểu rõ hơn về nghề và có thể tin tưởng sau khi tốt nghiệp, họ sẽ có việc làm ngay, phối hợp với UBND các xã vận động người dân tham gia buổi tư vấn học nghề, đặc biệt chú ý đến đối tượng học sinh mới tốt nghiệp cấp 2, cấp 3, hoặc đối tượng trong độ tuổi lao động phù hợp với nghề.
7. - Phối hợp với các ban ngành liên quan tổ chức các hình thức tuyển dụng lao động đã qua đào tạo nghề may tại Trung tâm. 3. Quy trình thực hiện giải pháp Bước 1: Xây dựng kế hoạch Xây dựng kế hoạch phối hợp với các ban ngành li n quan, các tổ chức xã hội để thực hiện có hiệu quả công tác tư vấn nghề và giải quyết việc làm cho người lao động. Bước 2: Chỉ đạo và tổ chức thực hiện - Phối hợp với chính quyền địa phương, doanh nghiệp tổ chức đến các xã trực tiếp tư vấn, định hướng nghề nghiệp cho người dân, khi người dân được trực tiếp gặp gỡ doanh nghiệp thì việc chọn nghề của người lao động rõ ràng, chính xác hơn. - Trung tâm phối hợp với doanh nghiệp để có được thông tin về nhu c u tuyển dụng theo từng vị trí việc làm, phối hợp với giáo viên thiết kế tóm tắt nội dung chương trình học để thông tin đến người học bằng cách phối hợp các kênh truyền thông như truyền thanh, truyền hình, báo chí từ cấp tỉnh đến huyện - thị, xã - phường tuyên truyền vận động người dân học nghề và nhu c u tuyển dụng của doanh nghiệp may. - Tăng cường quan hệ, hợp tác, liên kết với doanh nghiệp thông qua các hình thức hợp tác như đào tạo theo đơn đặt hàng, đào tạo có sự hỗ trợ máy móc từ doanh nghiệp, đào tạo có sự hỗ trợ của cán bộ kỹ thuật tại doanh nghiệp, đào tạo thực hành nghề tại doanh nghiệp Bước 3: Kiểm tra và đánh giá Lãnh đạo Trung tâm thường xuy n giám sát, đánh giá rút kinh nghiệm công tác tư vấn học nghề và giải quyết việc làm cho học vi n định kì hàng năm để kịp thời điều chỉnh những tồn tại . IV. KẾT LUẬN Sau khi tiến hành tổ chức các buổi tư vấn nghề có sự tham gia của doanh nghiệp và địa phương, trung tâm đã có số lượng đ u vào năm 2016 tăng được 28 em so với năm
8. 2015, riêng số lượng được giải quyết việc làm tăng mạnh do ngay từ đ u khóa học doanh nghiệp đã nhận học viên sau học nghề, đến buổi thi kết thúc môn, doanh nghiệp đến tận nơi để tư vấn việc làm và hướng dẫn những học viên làm hồ sơ nộp vào doanh nghiệp. Kết quả có 85 em trong tổng số 115 em đã được giải quyết việc làm ngay sau đào tạo. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Nguyễn Thị Linh Phương (2016). Nâng cao hiệu quả đào tạo nghề may công nghiệp tại trung tâm dạy nghề huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai. Luận văn thạc sĩ. Thông tin liên hệ tác giả: Họ và tên : Nguyễn Thị Linh Phương Đơn vị : Trung tâm dạy nghề huyện Trảng om Điện thoại : 0933079937 Email : linhphuong843@gmail.com X C NHẬN CỦA GI O VI N H ỚNG DẪN
9. BÀI BÁO KHOA HỌC THỰC HIỆN CÔNG BỐ THEO QUY CHẾ ĐÀO TẠO THẠC SỸ Bài báo khoa học của học viên có xác nhận và đề xuất cho đăng của Giảng viên hướng dẫn Bản tiếng Việt ©, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH và TÁC GIẢ Bản quyền tác phẩm đã được bảo hộ bởi Luật xuất bản và Luật Sở hữu trí tuệ Việt Nam. Nghiêm cấm mọi hình thức xuất bản, sao chụp, phát tán nội dung khi chưa có sự đồng ý của tác giả và Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh. ĐỂ CÓ BÀI BÁO KHOA HỌC TỐT, CẦN CHUNG TAY BẢO VỆ TÁC QUYỀN! Thực hiện theo MTCL & KHTHMTCL Năm học 2017-2018 của Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh.