Dạy học theo hướng công nghệ môn Toán giải tích 12 tại trường THPT chuyên Hùng Vương

Nội dung text: Dạy học theo hướng công nghệ môn Toán giải tích 12 tại trường THPT chuyên Hùng Vương

1. DẠY HỌC THEO HƯỚNG CÔNG NGHỆ MÔN TOÁN GIẢI TÍCH 12 TẠI TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG Nguyễn Văn Đốc Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp.HCM TÓM TẮT Phát triển dạy học theo hướng công nghệ là một trong những vấn đề rất quan trọng trong quá trình học tập của học sinh ở các bậc học nói chung, học sinh trung học phổ thông nói riêng. Xuất phát từ thực tế và những nghiên cứu về công nghệ dạy học, bài viết đã đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học. Từ khoá: Công nghệ dạy học, dạy học theo hướng công nghệ môn toán giải tích 12, nghiên cứu khoa học ABSTRACT Education in our country is aiming to train according to the needs of society, in order to output clear direction for the learning process. In the development of the region and the world. Vietnam toward 2020 will be the industrialized countries - modernization. Vietnam has become a member of organizations such as the United Nations, the World Trade Organization, WTO, and many other international organizations Shows the quality of human resource factors are of primary concern to development social development. To meet the requirements of the labor education reform High School is very important, role in mainstream, high strategic importance and is a bridge between training and the labor market. Teaching Mathematics oriented technology analysis methods study is organized and controlled process of transfer knowledge and practical skills training courses on the basis of overall measures, procedures, operations training - are organized and conducted in accordance with an order, the process was programmed to carry out the objectives to be achieved. To ensure specificity, the principles and characteristics of teaching technologies. Key words: Learning technology, learning technology direction
2. 1. MỞ ĐẦU Trong xu thế kinh tế thị trường đang mở cửa như hiện nay thì chất lượng nguồn nhân lực là yếu tố được quan tâm hàng đầu để phát triển kinh tế - xã hội. Nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực, giáo dục là đơn vị chủ đạo mang tầm chiến lược trong công tác đào tạo gắn liền với thị trường lao động. Việt nam được biết đến là một quốc gia cần cù, chăm chỉ và thông minh nhưng qua quá trình đạo tạo, người học vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động. Một trong những thách thức lớn đối với giáo dục nước ta hiện nay là điểm yếu về phương pháp dạy học. Nền giáo dục nước ta sau khi tiếp thu và có tầm nhìn chiến lược thì đã có những chuyển biến tích cực nhưng bên cạnh đó vẫn tồn tại những yếu kém mà phương pháp dạy học truyền thống còn mắc phải, từ đó phải nghiên cứu tìm ra nhiều phương pháp dạy học mới nhằm kích thích tinh thần học tập của người học, khuyến khích người học thể hiện tính chủ động trong công tác chiếm lĩnh tri thức và điều quan trọng là có khả năng áp dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Từ thực tế trên, ngành Giáo dục và Đào tạo luôn quan tâm đến chất lượng đào tạo từ các cấp học phổ thông, đặc biệt là THPT. Trong các môn học ở chương trình THPT thì môn Toán là một trong những môn học thuộc nhóm môn Khoa học tự nhiên có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, đặc biệt là môn Toán giải tích. Toán học góp phần phát triển nhân cách, cùng với việc tạo điều kiện cho học sinh kiến tạo những tri thức và rèn luyện kỹ năng toán học cần thiết, môn toán còn có tác dụng góp phần phát triển năng lực trí tuệ chung như phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa rèn luyện những đức tính cẩn thận, chính xác, tính kỷ luật, tính sáng tạo. Môn toán còn la công cụ giúp cho việc dạy học và học các môn học khác. Toán học có ứng dụng to lớn trong các ngành kinh tế, thống kê Trước vai trò vô cùng to lớn của môn toán, thì việc dạy và học môn toán ở các trường THPT đã có nhiều hướng phát triển, mở rộng. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều khó khăn trong quá trình dạy học môn toán, đặc biệt là môn toán giải tích lớp 12. Hiện nay, các trường THPT chưa áp dụng triệt để các ứng dụng công nghệ vào quá trình dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
3. 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1. Một số khái niệm liên quan 1.2.1. Công nghệ Công nghệ (có nguồn gốc từ technologia, hay τεχνολογια, trong tiếng Hy Lạp; techne có nghĩa là thủ công và logia có nghĩa là "châm ngôn") là một thuật ngữ rộng ám chỉ đến các công cụ và mưu mẹo của con người. Tùy vào từng ngữ cảnh mà thuật ngữ công nghệ có thể được hiểu: + Công cụ hoặc máy móc giúp con người giải quyết các vấn đề; + Các kỹ thuật bao gồm các phương pháp, vật liệu, công cụ và các tiến trình để giải quyết một vấn đề. + Các sản phẩm được tạo ra phải hàng loạt và giống nhau. + Sản phẩm có chất lượng cao và giá thành thấp. 1.2.2 Công nghệ dạy học Nếu xét trên quan điểm ứng dụng của công nghệ, thì thuật ngữ công nghệ dạy học đã xuất hiện vào thập niên 1970 và từ đó đến nay, các nhà khoa học đã đưa ra nhiều định nghĩa. Theo từ điển giáo dục, “công nghệ dạy học là phương thức tổ chức và điều khiển quá trình truyền thụ tri thức và rèn luyện kỹ năng thực hành môn học trên cơ sở tổng thể các biện pháp, thủ thuật, thao tác dạy – học được sắp xếp và tiến hành theo một trật tự, quy trình đã chương trình hóa để thực hiện mục tiêu cần đạt được. 1.2.3 Dạy học theo hướng công nghệ Dạy học theo hướng công nghệ là hướng tiếp cận công nghệ dạy học vào quá trình dạy và học nhằm đạt được mục tiêu dạy học của thầy - trò với thời gian ngắn nhất. 2.2 Hoạt động nghiên cứu khoa học về công nghệ dạy học 2.2.1 Đặc trưng 2.2.2 Nguyên tắc 2.2.3 Đặc điểm 2.2.4 Phân loại
4. 2.3 Dạy học theo hướng công nghệ môn toán giải tích 12 Toán học góp phần phát triển nhân cách, cùng với việc tạo điều kiện cho học sinh kiến tạo những tri thức và rèn luyện kỹ năng toán học cần thiết, môn toán còn có tác dụng góp phần phát triển năng lực trí tuệ chung như phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa rèn luyện những đức tính cẩn thận, chính xác, tính kỷ luật, tính sáng tạo. Môn toán còn la công cụ giúp cho việc dạy học và học các môn học khác. Toán học có ứng dụng to lớn trong các ngành kinh tế, thống kê 3. KẾT LUẬN Trước vai trò vô cùng to lớn của môn toán, thì việc dạy và học môn toán ở các trường THPT đã có nhiều hướng phát triển, mở rộng. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều khó khăn trong quá trình dạy học môn toán, đặc biệt là môn toán giải tích lớp 12. Hiện nay, các trường THPT chưa áp dụng triệt để các ứng dụng công nghệ vào quá trình dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] 123doc.vn [2] tailieu.vn [3] [4]
5. BÀI BÁO KHOA HỌC THỰC HIỆN CÔNG BỐ THEO QUY CHẾ ĐÀO TẠO THẠC SỸ Bài báo khoa học của học viên có xác nhận và đề xuất cho đăng của Giảng viên hướng dẫn Bản tiếng Việt ©, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH và TÁC GIẢ Bản quyền tác phẩm đã được bảo hộ bởi Luật xuất bản và Luật Sở hữu trí tuệ Việt Nam. Nghiêm cấm mọi hình thức xuất bản, sao chụp, phát tán nội dung khi chưa có sự đồng ý của tác giả và Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh. ĐỂ CÓ BÀI BÁO KHOA HỌC TỐT, CẦN CHUNG TAY BẢO VỆ TÁC QUYỀN! Thực hiện theo MTCL & KHTHMTCL Năm học 2016-2017 của Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh.